3、 校園標(biāo)識的顏色

顏色給人帶來不同的視覺體驗(yàn)，不同的視覺感受會(huì)對人產(chǎn)生不同的心理影響。除了根據(jù)學(xué)生的年齡選擇更合適的顏色外，還應(yīng)參考校園建筑環(huán)境的主要顏色。大學(xué)、學(xué)院和高中一般會(huì)選擇一些比較穩(wěn)定和厚重的顏色，如黑色、棕色等，在學(xué)習(xí)知識的過程中也表現(xiàn)出腳踏實(shí)地的學(xué)習(xí)氛圍。表達(dá)主題氛圍的同事也可以選擇與環(huán)境相匹配的輔助色，主色系不沖突，可以讓事情變得更好。中小學(xué)的校園標(biāo)識大多選擇更明亮的顏色，更符合這個(gè)年齡段孩子的審美趣味，能夠展現(xiàn)孩子的活潑和活力。

4、 校園標(biāo)識的人性化
雖然個(gè)性化的標(biāo)識牌非常醒目，但學(xué)校不適合設(shè)計(jì)這樣一種與教學(xué)風(fēng)格無關(guān)的設(shè)計(jì)。然而，一些藝術(shù)學(xué)校可以很好地結(jié)合這些藝術(shù)設(shè)計(jì)。越是創(chuàng)意和個(gè)性化的標(biāo)識牌產(chǎn)品，越能體現(xiàn)校園的藝術(shù)風(fēng)格。
在校園標(biāo)識設(shè)計(jì)過程中，不同學(xué)生群體的校園標(biāo)識設(shè)計(jì)會(huì)發(fā)生質(zhì)的變化。大學(xué)和中專的大多數(shù)人是成年人，而中小學(xué)是未成年人。因此，各個(gè)校園標(biāo)識牌設(shè)計(jì)理論并不普遍。大學(xué)生和中小學(xué)生的認(rèn)知能力、審美風(fēng)格和邏輯思維有很大不同，沒有歧視的校園標(biāo)識牌設(shè)計(jì)往往無法發(fā)揮更重要的作用。只有設(shè)計(jì)出符合學(xué)生審美風(fēng)格和理解的產(chǎn)品，校園標(biāo)識牌才能更符合校園風(fēng)格，也才能讓學(xué)生更喜歡校園標(biāo)識牌。這不僅規(guī)范了校園標(biāo)識系統(tǒng)，而且突出了校園風(fēng)格和學(xué)生的特點(diǎn)。這是校園標(biāo)識牌的設(shè)計(jì)理念。
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