標識制作廠家概述校園導(dǎo)視標識設(shè)計存在的缺陷

返回列表 來源：前期標識官網(wǎng) 發(fā)布日期： 2021.04.06

隨著社會的進步與發(fā)展，人們對于校園導(dǎo)視標識設(shè)計的認知越來越高，校園導(dǎo)視標識設(shè)計的個性化發(fā)展也越來越受到關(guān)注。在校園里，導(dǎo)視標識制作 不僅是行進路線的引導(dǎo)，而且也是體現(xiàn)校園文化的重要組成部分。它主要以VI視覺識別系統(tǒng)的整體應(yīng)用為基礎(chǔ)，然后結(jié)合一系列的美觀、個性、功能各異的導(dǎo)視標識組成完整的導(dǎo)視系統(tǒng)。

1.導(dǎo)向性與明確性不強

現(xiàn)在很多學(xué)校，特別是高校學(xué)生很多，校園面積也比較大，在校園空間面積內(nèi)有教學(xué)樓、實驗樓、圖書館、體育館、辦公樓、超市、食堂等，另外還有很多標志性建筑與河流等景觀性建筑，初來學(xué)校的人不了解地形，會找不到方向。但是現(xiàn)代很多高校，及時面積很大也沒有明顯的標志性的指示做引導(dǎo)，如果有人到學(xué)校參觀，根本就沒有完善的導(dǎo)向標識，參觀者會錯失美景，想找的地方找不到，還要繞很多路。另外，校園口號、校訓(xùn)等標識牌與校園的文化氣氛不符。

2.指向性模糊

很多學(xué)校導(dǎo)視標識 對一些綜合性大樓的指示，信息顯示不夠明確。沒有大樓的具體位置信息，而且樓層信息也比較模糊，對于來訪者來說，找一個想去的地方，要費很大勁，有時根據(jù)學(xué)校的導(dǎo)視標識，找不到目的地。有些學(xué)校雖然很重視導(dǎo)入自己的標識導(dǎo)向系統(tǒng)，但是在設(shè)計過程中，材料的運用不合理，影響導(dǎo)視標識物的效果。因為材料和造型代表著不同的含義與風(fēng)格，運用不當(dāng)就會破壞整個校園的氣氛與特色。所以標識的材質(zhì)與造型也要進行精心的挑選與設(shè)計，使之與校園環(huán)境與氣氛相應(yīng)生輝?，F(xiàn)代化的校園要有現(xiàn)代化的表現(xiàn)形式，運用現(xiàn)代化的導(dǎo)視標識，是校園導(dǎo)視標識與校園環(huán)境達到一種和諧、平衡的狀態(tài)。

3.文化性不足

校園是教書育人的地方，要有濃厚的文化氣氛。校園導(dǎo)視標識設(shè)計也應(yīng)該注意這一點，不能忽視導(dǎo)視標識的文化內(nèi)涵。我國很多學(xué)校在設(shè)計導(dǎo)視標識時，對學(xué)校的文化內(nèi)涵沒有很好的領(lǐng)悟與體現(xiàn)，致使設(shè)計流于表面，無法發(fā)揮導(dǎo)視之外的深層功能作用，彰顯不出校園導(dǎo)視的文化性特征。

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